- Grátis: metodologia do ensino de linguagens - Questões . . .
A resposta correta é: Morfemas exemplos teóricos que expõem essa língua Portanto, os encontros fonéticos podem ser mesma ou em diferentes sílabas No entanto, como se classificam os encontros vocálicos? a Ditongo, hiato, sílaba tônica Já tem uma conta? b Ditongo, hiato, oxítona Hiato, tritongo, signos d Ditongo, hiato, tritongo
- TEXTO: O ATO DE ESTUDAR - PAULO FREIRE - Blogger
O texto de Paulo Freire trata da importância do ato de estudar, tomando como ponto de partida uma situação de trabalho Ele ressalta que o referido ato é desafiador, visto que pressupõe a disciplina e o olhar diferenciado Em outras palavras, é criar e recriar
- A leitura e a escrita no processo de alfabetização
Despertar no aluno o interesse pela leitura é o maior legado de uma prática constante da leitura de textos variados O ser humano é capaz de refletir sobre a linguagem e analisá-la, e a linguagem é o próprio instrumento para essa reflexão
- A IMPORTÂNCIA DE ESTUDAR
O estudo é a chave para o sucesso e o desenvolvimento pessoal Através do estudo, adquirimos conhecimento e habilidades que nos capacitam a enfrentar os desafios da vida Além disso, estudar nos ajuda a expandir nossa perspectiva e compreensão do mundo ao nosso redor
- SOBRE A IMPORTÂNCIA DO ATO DE ESTUDAR - Professor Borges
Em suma, o ato de estudar permite a compreensão lógica da realidade, constitui-nos e dá sentido às coisas, além de permitir que modifiquemos o lócus no qual estamos inseridos e, por consequência disso, intencionemos à emancipação humana, isto é, o estado de completude consigo próprio, com a natureza e com a sociedade como um todo
- Freire 1981 - CONSIDERAÇÕES EM TORNO DO ATO DE ESTUDAR 1 . . .
Estudar é uma forma de reinventar, de recriar, de reescrever – tarefa de sujeito e não de objeto Desta maneira, não é possível a quem estuda, numa tal perspectiva, alienar-se ao texto, renunciando assim à sua atitude crítica em face dele
- O Texto II exemplifica o que se afirma no Texto I, na medida . . .
O texto II ilustra, por meio da apresentação de algumas expressões (como “dia negro”, “lado negro” e etc) o teor racista internalizado na população brasileira a partir do processo escravocrata
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